Oyunlaştırılmış Kodlama Eğitimi: Öğrenme Yönetim Sistemi Model Önerisi
Abdullah Bedir Kaya & Gülgün Bangir-Alpan ss. 1 - 25 | DOI: 10.29329/jtae.2020.283.1 | Okunma Sayısı: 336 | İndirilme Sayısı: 448 |
Beyin Temelli Öğrenme Yaklaşımının Öğrenme Sürecine ve Öğrenci Tutumlarına Etkisi
Serap Tüfekçi Aslım, Meryem Barası, Merve Erin, Ayşenur Özdemir, Filiz Özkaptan & Feyza Yılmaz ss. 36 - 46 | DOI: 10.29329/jtae.2020.283.3 | Okunma Sayısı: 330 | İndirilme Sayısı: 379 |
Yaratıcı Düşünmenin Eğitim Ortamlarında Desteklenmesi Sürecinde Teknoloji Entegrasyonunu İnceleme
Oğuz Koç & Özden Demirkan ss. 58 - 75 | DOI: 10.29329/jtae.2020.283.5 | Okunma Sayısı: 284 | İndirilme Sayısı: 377 |
Gagne'nin Öğretim Etkinlikleri Modeline Göre Yapılan Öğretimin Akademik Başarıya Etkisi
Ali Ateş & Mustafa Karaağaçlı ss. 47 - 57 | DOI: 10.29329/jtae.2020.283.4 | Okunma Sayısı: 244 | İndirilme Sayısı: 462 |
Üniversite Öğrencilerinin Kendilerine İlişkin Dijital Okuryazarlık Algıları
Duygu Doğan ss. 26 - 35 | DOI: 10.29329/jtae.2020.283.2 | Okunma Sayısı: 201 | İndirilme Sayısı: 398 |
Sanal Değişimde Dijital Yetkinlik Gereksinimi
Mustafa Karaağaçlı ss. 1 - 22 | DOI: 10.29329/jtae.2022.513.1 | Okunma Sayısı: 150 | İndirilme Sayısı: 163 |
EBA Canlı Ders Modülü’ndeki Sistem Hataları ve Çözümleri
Davut Atmaca & Hüseyin Toygur ss. 1 - 18 | DOI: 10.29329/jtae.2021.423.1 | Okunma Sayısı: 106 | İndirilme Sayısı: 235 |
Elektronik Rönesans’ta Yeni Eğitim Teknolojisi Formasyonları
Mustafa Karaağaçlı ss. 76 - 98 | DOI: 10.29329/jtae.2020.283.6 | Okunma Sayısı: 85 | İndirilme Sayısı: 341 |
Issue Information
ss. 0 - 0 | DOI: 10.29329/jtae.2020.283 | Okunma Sayısı: 14 | İndirilme Sayısı: 271 |
Issue Information
ss. 0 - 0 | DOI: 10.29329/jtae.2021.423 | Okunma Sayısı: 12 | İndirilme Sayısı: 221 |