Pen Academic Publishing
Journals • Publish with us • Publishing partnership • About Us • Türkçe
Research article | Open Access
Journal of Technology Applications in Education 2023, Vol 4(1) 1-13

Bilgisayar Eğitimi Ortam Düzeninde Ders Amaçlarını Gerçekleştirme İlkeleri

Mustafa Karaağaçlı
Cite this article
Article Type
Research article
Publication Date
December 31, 2023
Pages
1-13
DOI
10.29329/jtae.2023.632.1

Abstract

Öğretme-öğrenme etkinliklerinin meydana geldiği, iletişim ve etkileşim süreçlerinin oluştuğu yer anlamına gelen eğitim ortamının ilgili eğitim hedefleri doğrultusunda düzenlenmesi ve yönetilmesi eğitim için öncelikli önemdedir. Çünkü öğretme-öğrenme süreçlerinde eğitim ortamlarından “uygun” biçimde yararlanıldığında; öğrenme kolaylaşmakta, algılama, kavrama ve yorumlama gibi zihinsel yeterlikler güçlenmekte ve eğitsel izlenimlerin kalıcılığı artmaktadır. Bu eğitsel katkılar dikkate alındığında; eğitim ortamı düzeniyle ders amaçları arasında yakın ilişki ön plana çıkmaktadır. Bu nedenle çalışmada, güncel öğretim alanlarından biri olan bilgisayar eğitim ortam düzeninde ders amaçlarını gerçekleştirme ilkeleri konusu incelenmektedir.

 Çalışmanın amacı, bilgisayar eğitimi ortam düzeninde ders amaçlarının gerçekleştirilmesine ilişkin ilkeleri ilgili davranışsal hedefler yönüyle ortaya koymaktır. Uluslararası ve ulusal düzeydeki literatür verileri esas alınarak oluşturulan çalışmanın belirgin bulguları: İlgili ortam düzeninde ders amaçlarının etkili biçimde gerçekleştirilmesine ilişkin ilkelerin yeterliğe dayalı davranışlar ışığında belirlendiğini göstermektedir. Bu ilkelerde ise öğretme öğrenme etkinliklerinde yetkin eğitici personel kullanma, öğrencileri küçük gruplara ayırma, görsel-işitsel öğretim araçları kullanma, tartışmalara yer verme ve değerlendirme süreçlerinde nesnel ölçütler kullanma gibi hususların öngörüldüğüne dikkat çekmektedir.

Keywords: Bilgisayar Eğitimi Eğitim Ortam Düzeni ve Amaçlar
Cite this article
Karaağaçlı, M. (2023). Bilgisayar Eğitimi Ortam Düzeninde Ders Amaçlarını Gerçekleştirme İlkeleri. Journal of Technology Applications in Education, 4(1), 1-13. https://doi.org/10.29329/jtae.2023.632.1

  • Alkan, C. (1997). Eğitim Ortamları. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları Yayın No:85. [Google Scholar]
  • Alkan, C. (1997). Eğitim Teknolojisi. Genişletilmiş Beşinci Baskı. Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
  • Alkan, C., Deryakulu, D. ve Şimşek N. (1995). Eğitim Teknolojisine Giriş. Disiplin, Süreç, Ürün. Ankara: Önder Matbaacılık Ltd. Şti. [Google Scholar]
  • Aşkar, P. (1997). Yaşasın Okulumuza Internet Bağlandı. Bilim ve Teknik. Aylık Popüler Bilim Dergisi. TÜBİTAK. Kasım, Sayı:360:56. [Google Scholar]
  • Baykal, A. (1984) Eğitimci İçin Bilgisayar Nedir, Ne Değildir? Çoğaltılmış Materyal. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Fakültesi. [Google Scholar]
  • Demirkan, Ö. (2019). "Pre-service Teachers’ Views about Digital Teaching Materials," Educational Policy Analysis and Strategic Research, vol.14, no.1, pp.40-60. [Google Scholar]
  • Erden, M. (1991).Küçük Grupla Öğretim Yöntemlerinin Bilgisayar Destekli Öğretimde Kullanılması. Eğitim Teknolojisi ve Bilgisayar Destekli Eğitim 1. Sempozyumu Bildiriler.25-27 Eylül 1991. Eskişehir:Anadolu Üniversitesi BDE Birimi: 27-32 [Google Scholar]
  • Gazi Üniversitesi. (2023). TBL 102 Kodlu Veri Yapıları ve Programlama Dersi. Gazi Üniversitesi Gazi Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Programcılığı Bölümü Ders Programları. https://uemyo.gazi.edu.tr/view/page/8644/bilgisayar-programciligi-dersler [Google Scholar]
  • Gordon, A., Hacker, M. and Vries, M. (1995). Advanced Educational Technology in Education. Series F: Computer and Systems Sciences. Vol: 109. Puplished in Cooperation with NATO Scientific Affairs Division; 203. [Google Scholar]
  • Jacobsen, D. (1985). Methods for Teaching: A Skills Aproach. Second Edition. England London: Charles E. Merrill Publishing Company. [Google Scholar]
  • Karaağaçlı, M. (2023-1). Tekno Eğitim. İkinci basım. Bizim Büro Basımevi Yayın ve Dağıtım Hizmetleri Sanayi ve Tic. Ltd. Şti. Matbaa Sertifika No:42488. ISBN–978-60580173-4-4. Bandrol Seri No Aralıkları: THG-UNS 425301-425345. [Google Scholar]
  • Karaağaçlı, M. (2023-2). Program Geliştirme Butiği. Bizim Büro Basımevi Yayın ve Dağıtım Hizmetleri Sanayi ve Tic. Ltd. Şti. Matbaa Sertifika No:42488. ISBN–978-60580173-6-8. Bandrol Seri No Aralıkları: THG-UNS 425251-425275. [Google Scholar]
  • Karasar, N. (1991). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 4. Basım. Ankara:3A Eğitim Danışmanlık Ltd. Şti. [Google Scholar]
  • Kaptan, S. (1983). Bilimsel Araştırma Teknikleri ve istatistik Yöntemleri. Ankara: Tekışık Matbaası. [Google Scholar]
  • Keser, H. (1988). Bilgisayar Destekli Öğretim İçin Bir Model Önerisi Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. [Google Scholar]
  • Murphy, Kevin R. and Cleveland, Jeanette N. (1994). Understanding Performance Appraisal. Social, Organizational and Goal-Based Perspectives. England London: SAGE Puplications International Educational and Professional Puplisher Thousand Oaks. [Google Scholar]
  • PC NET. (1997). Yeni Başlayanlar İçin INTERNET. PC NET. İstanbul: Ekim, Sayı 1;3. [Google Scholar]
  • Popham, W. James and Baker, L. Eva. Çeviren: Lütfi Özbilgin.(1986). Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi. Malatya: Uğurel Matbaası. [Google Scholar]
  • Reinhardt, A. (1995). Öğrenmenin Yeni Yolu. BYTE. Mart; 66. [Google Scholar]
  • Rivkin, S.G.; Hanushek, E.A. and Kain, J.F. (2005). Teachers, Schools, and Academic Achievement. Econometrica, 73, 2, pp. 417-458. [Google Scholar]
  • Şimşek, N. (1998). Öğretim Amaçlı Bilgisayar Yazılımlarının Değerlendirilmesi Kavramlar, Teknikler, Araçlar ve Uygulama. Ankara: Siyasal Kitabevi. [Google Scholar]